农作物种业是国家战略性基础核心产业，是促进农业长期稳定发展、保障国家粮食安全的根本所在。中国种业要做大做强，人才培养是关键。《种子学》作为农学的核心专业课，授课对象为大三学生，对专业课既渴望又茫然。因此在教学中“以学生为中心，以问题为导向、围绕四大思政目标、采用四践行方式”，改进教学内容、完善方法和手段，挖掘在种业领域中的思政元素并融入课程教学，实现守正和创新相统一，培养学生社会主义核心价值观、道德观和种业创新应用能力等。

（1）设计思路

本课程重点在四个方面开展思政元素的融入：

①提升民族种业自豪感：发展民族种业、建设种业强国一直是中国坚定不移的目标，通过回顾中国农业科技历史及挖掘现代农业发展实践中的伟大成就，尤其杂交水稻、杂交谷子、双低油菜及我校在新品种培育等方面取得的系列重大成果，提升学生的民族种业自豪感。

②加强民族种业危机感：世界种业发展日新月异，国际巨头对中国种业虎视眈眈。作为农业“芯片”，种子行业的发展直接关乎国家粮食安全的命脉，但是中国种子行业却长期依赖进口，高端蔬菜领域50%以上的种子市场被外来公司控制，中国5000多家种子企业还敌不过美国孟山都。种子加工、种子包装、种子检验等技术领域均面临极大挑战。通过数据和案例激发学生正面中国种业面临的危机和挑战。

③强化种业创新意识和科研能力培养：农业发展历程表明，科技也是农业革命的第一生产力，种业创新是农业创新的核心问题。以种子检验技术由形态学到分子标记技术的发展，以种子活力无损检测、种子工厂化流水线式加工、种子高活力长期贮藏等理论和技术的创新给世界种业和中国种业带来的日新月异的变化为例，培养学生的种业科技创新意识和科研能力。

④种业强国一定有我的使命感，只争朝夕、不负韶华的紧迫感和尊重知识、敬畏法律的道德观培养：改革开放至今，我国种业由弱变强，实现了中国粮主要用中国种、中国碗盛中国粮的梦想，通过引入袁隆平院士与杂交水稻、李振声院士与远缘杂交小麦、作物遗传育种学科教师在种业创新理论和实践研究中的典型事例，培养学生的爱国情怀和敬业情怀以及献身农业的使命感，要有“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”的领悟和“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”的坚持，以种子纠纷案、粮库重大安全事故为警示做遵纪守法公民，实现专业教育和思政教育的有机融合。

（2）建设举措

《种子学》是农学专业的专业核心课，课程讲授中坚持守正和创新相统一，将种子领域的传统技术和现代化技术相结合，将种子理论和检验、加工及贮藏的实践相结合。在理论教学和实验教学中，以教学大纲为指导，针对课程的教学内容和特点，将思政元素融入教学内容，从而增加课程的深度和广度。

结合课程特点挖掘思政案例引入教学内容。本课程涉及的教学内容知识点多、理论和技术覆盖面宽，思政元素丰富。

①教学全过程贯彻一个理念：建设种业强国是农学人奋斗的目标，种业革新是中国农业发展的核心。典型案例为袁隆平院士培育杂交水稻、杰出校友赵治海研究员培育杂交谷子等攻坚克难终成功的事迹，启示教育农学人一定要有强大的决心、有战胜一切困难的勇气、有先进的技术，才能做大做强中国民族种业品牌。同时援引种子加工、种子检验等环节各阶段的技术创新和理论研究实例，佐证中国种业发展对技术和人才的需求。

②在相应章节挖掘思政元素，建立思政资源库。种子学是与生产实践密切结合的专业性极强的课程，思政元素极其丰富。除社会主义人生观、价值观和道德观建设以及家国情怀培养、学习态度和学习能力培养外，在种业文化传承、种业强国建设方面具有特有元素。资源库建设见下页表格。

③改进教学方法提升思政亲和性。选取与专业高度相关的思政资源，结合学科知识的运用，通过引导式、启发式、案例式等教学方法体现思政点，同时完善课堂讨论、文献阅读、专题汇报等教学方式，在潜移默化中实现专业育人，通过引起学生强烈共鸣来提升教学效果，完成教学目标。

（3）建设成效

本课程经建设和实践，实现了课程思政与专业教育的有机融合。

①强化了学生的专业自信和民族种业自豪感和危机感，科技创新意识增强。具体表现在听课态度端正、课后作业完成质量高、课堂研讨积极热烈，文献阅读广泛，专业知识面宽且有深度，科研态度端正。近年来参加大学生创新创业大赛获奖率大幅提升，本专业考研率、本专业就业率均较往年增加，就业单位和研究生培养单位给予了高度评价。

②完善了与课程内容密切相关的思政资源库，代表性思政元素有：民族种业自豪感；中国种业危机感；种业革新需要新技术；多学科交叉促进种业创新发展；青年学生要有学好本领、献身种业的热情；农学人要有坚忍不拔、勇敢顽强的意志；团结协作精神；尊重知识、敬畏法律。

③建立了种子标本库和种艺作品文化墙。在澳门新永利5335cc娱二楼打造了以学院育种成果展示为基础的种子实物展和种艺画，在一楼稷心工作室建立了包括150余份药用植物和园艺作物种子在内的标本室，同时购买了5套种子标本盒，激发了学习兴趣，拓宽了学生视野，为种子学实践教学提供了丰富材料，

④建设了种子学课程组教师队伍。教学团队积极开展思政教学研讨和交流，提升教学效果，于2021年被认定为河北省研究生课程思政示范教学团队。